近日，我校化学博士后科研流动站的高超民博士成功入选2023年度“香江学者计划”，山东省高校共有5名博士入选。

高超民，博士，副教授，硕士生导师，校聘A2岗。围绕功能纳米材料的设计、制备及其在光电化学传感器件、光催化分解水产氢与二氧化碳还原等方面开展课题研究。近年来，以第一/通讯作者身份在Adv. Mater.，Anal. Chem.等期刊发表SCI收录论文20余篇，主持国家自然科学基金青年项目、中国博士后科学基金面上项目、山东省青年创新团队、技术开发横向项目等共5项。

高超民教师指导的本科生团队荣获第五届山东省大学生科技创新大赛三等奖。他的研究方向有：功能纳米材料的设计与可控制备；光催分解水产氢、光催化二氧化碳还原；生物化学传感器设计构建与重大疾病肿瘤标志物灵敏分析。他主讲的课程有《无机合成化学》《太阳能的应用与发展前景》《无机化学实验》《无机及分析化学实验》。

独出心裁 磨砥刻厉

未来属于青年，希望寄予青年。笔者通过采访高老师了解到国家自然科学基金青年项目是国家为了支持青年科技工作者进行科研创新而设立的，国家青年科学基金项目每年都有不计其数的青年教师申请，但是青年科学基金的资助率仅有15%左右，故而课题选取要足够的新颖，要符合国家政策背景，研究方案要切实可行。“新颖”历来都是一个难题，对于科研亦是如此。高超民老师的《二维层状钙钛矿内置双电场增强光电纸芯片与miRNA精准分析》项目曾获得2021年国家自然科学基金青年项目的支持。笔者了解到每次高老师的选题都需要大量阅读文献，关注相关报道，参考自己的学业背景等。在之后的课题申报、立项、结题方面，也进行了不断的创新、磨合、完善。兴趣驱动做科研，只要以兴趣为驱动，有所突破也能成为可能。笔者询问高老师为何一直从事科研工作，高老师说：“我热爱科研，科研的过程是探索的过程，而且科研所带来的自我突破、成就感，是其他事物无法给予的”。在他看来，做科研的每一天都是不一样的，或许会得到有意思的、新奇的、出乎意料的结果。兴趣有时候是需要外界激励的，例如自己的研究成果发表到了比较高档次的杂志期刊中、科研有了大的突破、在前人的基础上向前迈进一小步……这种激励和肯定就是将兴趣转化为不竭动力，这种激励使得科研工作者“突破”科研过程中一个又一个的“天花板”。

“认真选择，努力践行”，科学研究中找准方向，而后坚守；“书读百遍，其义自见”，科学研究中豁然开朗，常历常新；“山重水复，柳暗花明”，科学研究中无穷未知，令人流连忘返。高老师喜欢科研、热爱科研，不断尝试有意思的、新奇的、出乎意料的事物，永远保持着对科研的高度热忱和兴趣，不断突破自我，提升自我，最终获得佳绩。

潜心科研 用心生活

克己慎行，公私分明。弱者任思绪控制行为，强者让行为控制思绪。高老师说，他的夫人也是一位高校老师，他们兴趣相投，在生活中常常可以交流思考感悟。但是科研生活是枯燥的，瓶颈期是常有的，工作中的情绪是不可控的，有时会无法避免地将情绪带进生活，所以“自控”极其重要。学会公私分明，控制个人情绪，不把坏脾气带给家人，这是每位科研人员的必修课。工作中，遇到困难，情绪控制也很重要，一个冷静的科研人员更能发现问题，找到解决方法，从而克服困难。情绪影响思考能力，学会控制，才能在科研路上走的更远。

博览群书，与时俱进。采访过程中，高老师不断提到在研究过程中要多读书，多看论文，不断拓宽自己的知识面。在问到如何对待瓶颈期时，高老师提出的方法也是多读书，寻找问题，采用不同理论解决问题。因为现在许多理论领先事实，理论基础不扎实，科研路上必定会更困难。在建立新课题时，更要多看论文，要在已有的课题基础上提出更新颖的课题，才更有研究价值。高老师说：“做科研，要学会查找不同文献。书是读不完的，每天都有不同论文发表，但每天都要读，还要会读。”“前人栽树，后人乘凉”，这句话不无道理。在已有结论基础上，不断深入研究，发现新的理论，创造新的价值，应是我们每一代“化学人”的追求。

人生是一片汪洋大海，无论选择什么，都是困难重重。在高老师眼里，以兴趣为驱动力，以生活为支撑，以科研为目标，这样的人生是丰满富足的。

笃行不倦 指路明灯

当代能做老师的人必定是不平凡的人，因为教育事业本身就是不平凡的事业。高超民老师就是这样一位不平凡的人。在学生眼里，他是一位循循善诱，教学春风化雨般的老师。除了科研项目之外，他还担任班主任，是广受欢迎的新生研讨课讲师。他的学生们谈及老师，都赞扬他寓教于乐，关心他们的未来。对学生们来说，他不仅是良师更是益友。当笔者问及老师应如何培育科研创新人才时，他总结了四点：一是兴趣，兴趣是最好的老师，青年学子对于科研强烈的好奇心与求知欲非常重要。二是读书，高老师鼓励同学们多读书。书籍文献给学生提供了踩在巨人肩膀上看世界的机会。高老师说道：“科技每天都在进步，学生要多读论文。了解的更多，碰撞出奇思妙想的几率也就更大。”三是多做实验，科研不是纸上谈兵，高老师鼓励学生多做实验，有时候不是预想的结果也不要放弃，要以结果为导向找出问题，培养坚韧不拔的耐心。最后便是学校的引导，人创造环境，同样环境也创造人，作为老师要鼓励学生热爱自己专业，突破自我。作为学生，要学好专业基础知识，努力拓展自我。

当笔者问及令老师印象深刻的学生时，高超民老师想了想，笑着说道优秀的学生有很多，记忆最深刻的是两种学生，一种是对未知事物抱有极大好奇心的学生。高老师说道：“实验中的错误可以纠正，但对于科研的兴趣不能磨灭。”另一种是自驱力很强的学生，高老师称赞本科生主动提高对自己的要求，主动记录实验过程的习惯。他建议学生们勤于记录，无论是做科研还是以后从事相关工作，实验室的记录都将是宝贵的财富。当笔者问道青年学生在研究中存在的问题时，高老师谈到大部分学生存在的问题便是不能坚持，对科研浅尝辄止，没有持续的专注度。他对青年学生提出建议，无论处在人生何种阶段，都要培养并保持良好的好奇心，对自己做的事情持之以恒，要有耐心。正如李大钊先生所言，“凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度做踏实的工作。以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就”。

聊到对学生的寄语，高老师表示有太多想对济南大学学子们说的话，但最重要的一点，他希望青年学子一定不要荒废四年宝贵的大学时光，树立自己的理想目标，不要随波逐流，不要沉溺于短暂的欢乐，充实自己，把握住青春的“镀金期”。

兴趣是发自内心的好奇与热爱，是一切孜孜不倦探索钻研的源头，是能引起湖中片片涟漪的一颗石头。高超民老师以兴趣筑成热爱，在科研上攻坚克难、在讲台上循循善诱、在生活中自勉自省。正如陶行知先生所言“教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人”，他的教学在课堂，成就却在祖国的四面八方；他的工作在今朝，却建设着祖国的明天。

化学化工学院 邵莹莹 李敬云 窦晓然