丹枫生白露，渐知秋色美，带着对秋天的赞叹，笔者如约见到了学校第八届“青年教学能手”获得者教育与心理科学学院闫秀梅老师。

以最初的梦想开题，闫老师说：“我读初中的时候，父亲就说过我是一个有耐心的人，适合当老师。上学期间我也遇到了很多能走进内心的老师，我感激他们，尊重他们，信任他们，也希望成为他们中的一员。因此，当一名好老师成为了我最初的梦想。”正如闫老师所言，正是因为拥有着对教育教学极大的热情，她坚定地选择了师范院校，朝着最初的梦想一步一步迈进。

闫老师2010年9月任职于济南大学。谈及最初的教学经历，闫老师说，她至今记得刚刚踏上讲台时的自己，是羞涩的、胆怯的，甚至是有一点不自信的。“还记得我上第一节课的时候，看到坐在11教的大教室里近200个学生的时候，心脏快要蹦出来，声音也在颤抖。当初的紧张还记忆犹新，每每想起还是如在昨日。”“刚上讲台的时候，可以说我把妙趣横生的课程讲得索然无味，也能让同学们听得昏昏欲睡。好在我比较好学，为了提高自己，我听了很多老师的课，教学水平也开始有所提高。现在我已经是一个有8年教龄的老师了，心态更加沉稳冷静，也知道怎么更好地组织课堂教学，培养学生的学习兴趣，知道如何将前沿领域的研究成果融入课堂教学拓展学生的知识面。但是唯一没变的是一颗在教学上不断追求进步的心。”闫秀梅老师一路成长，不断学习，终成为那个心目中更好的自己，也不断激励着学生们努力拼搏，为变得更加优秀而不停努力。“青年教学能手”荣誉的获得，更是闫老师教学能力的见证。

作为一名青年教师，闫秀梅老师有着独特的个人魅力和一套属于自己的教育方法，形成了具有自己特色的教学模式。课下的她认真备课、熟悉教学节奏；课上的她激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考、积极获取知识。闫老师不断充实着自己、向学生传递新知识，也会根据课程本身的独特性，立足学生的兴趣点，针对不同专业的学生合理安排课程。她认为，站在学生的角度来反观自己的教学方法，更容易客观地评价自己的不足之处，能够较快地找到提升空间，更好地改进教学方法。教学不是单纯的讲授而是一种渗透。当把枯燥的知识讲活时，才能体会到课堂带给自己的幸福感。正如韩愈所云：“师者，所以传道受业解惑也。”闫秀梅老师本着对学生认真负责的端正态度教学，旨在让学生能够有所收获，就这样一路钻研，一路进步。

“学为人师，行为世范”，教育本身就是一个教学相长的过程，那些在课堂上比较有吸引力的老师往往都是遵循着师生平等的原则。“我们应当知道在讲台上，虽然是老师在进行知识的传授，但这同时也是学生们听讲并进行筛选审视的一个过程。”对待学生，闫秀梅老师能和他们平等地交流，绝没有师生等级意识，她说，作为老师，就应该严格要求自己，平等对待学生，这样就很容易取得同学们的信任和尊重，这便是她一直以来身体力行的。

当笔者问及从教以来的动力时，闫老师讲到了教师的职业幸福感，而幸福感的来源便是学生的发展，一种幸福感自然而然产生，再回首，自己也在成长，前进的动力油然而生。闫秀梅老师说起了2010级心理2班的学生。“他们和我一起踏入济南大学，当时我担任了他们的班主任。他们陪伴并见证着我的成长，我人生中的第一份教师节礼物就来自他们。因为我名字中有个‘梅’字，所以他们挑选了一副绘有梅花的画作为礼物，当时的感动真是很难用语言表达的，这幅画至今还挂在我的书房里。”闫老师说，自己是个重情义的人，她对学生来说亦师亦友，陪伴着学生们成长，而学生们给她带来的，又何尝不是陪伴？师生双方携手共进，彼此陪伴，或许是给对方最好的礼物了吧。

作为教育与心理科学学院“青年教学能手”的获奖人员之一，闫秀梅老师说，这次的获奖，是被认可，更是一种鞭策，它意味着更大的责任、更远的目标和更重的担子。闫秀梅老师认为，自己能够有幸获得“青年教学能手”的称号，与自己和同学们形成相互尊重的学术氛围,与大家在课上课下开展愉快真诚的互动交流,实现教学相长有很大关系。另外，也多亏了家人的理解和支持，让她有更多的动力、更大的信心去做好自己的工作。

采访中不难发现闫秀梅老师是一个以真诚之心待学生的老师，不管是学习，还是生活方面，她都用尽最大的努力去帮助学生，引导学生。年轻而又充满朝气的她全心全意地为教育学生努力拼搏着，热情而又睿智的她更像是一个大姐姐般引导和帮助着同学们。

闫秀梅老师的笑容很有感染力，如一缕春光直照进人心里，暖意四溢，这大概也是学生们和她亲近的原因之一。除了学业上的指引，闫秀梅老师也会细心关注学生心理上的变化。“有的学生会把不好的感受放在心里，不会主动表达出来，在这方面我会格外留意，如果出现这种现象，就要及时去沟通和疏导。”她说，做老师最大的幸福就是在学生的成长中留下印记，让他们变得越来越好。正因如此，她的很多学生毕业后也与她保持着联系。每当谈及学生，闫秀梅老师脸上总是洋溢着满满的幸福。她一直坚持“以学生为本”的教学理念，也正是因为坚持着这一理念，使得她在处理师生关系的问题上毫无压力。

当闫老师说起面临的人生选择时，也许和我们想象的不尽相同。笔者以为，一位青年教师能有如此成绩，不说历经大风雨也定是越尽坎坷，闫老师的回答却截然相反。“说实话，我觉得我的人生相对顺利，确实没有遇到那种面临人生中的重大选择却又难以做决定的情况。对我来说，最大的也是最坚定的选择就是成为一名教师，在那之后我便为了这个选择而努力，所幸最终我的理想成为了现实。”成为一名教师，不仅仅是支撑闫老师一路坚持、一路拼搏的理想，更是一个让她成为更好的自己的信念。人有梦想，最是闪亮。

教师不仅仅是辛勤的园丁，他们更以自身的行为和素养指引着学生，他们的博学和修养，影响着一代代学子。谈到价值观，闫秀梅老师表示，现在的社会是一个价值观多元化的社会，她可能会不赞成某些人的价值观，但是她会选择尊重。任何价值观的形成都离不开家庭的教育和社会的影响，对闫老师来说，父亲是她人生路上的重要领航员。“记得我很小的时候，父亲就经常传递给我这样的思想，例如你可以不聪明，但是不能不认真；你可以为自己考虑，但是不能不顾其他人；你可以追求金钱，但是不能不合法；你可以忘了自己对别人的好，但是不能忘了别人对自己的好……父亲的教育，也基本奠定了我的价值观，即责任心、上进心、公德心、公正心、感恩心……”闫秀梅老师说，虽然现在社会上有一些不好的价值观，但是她会始终遵从本心，不改初衷，做那个最初的自己。

采访的最后，闫秀梅老师表达了自己对学院的情感。“我爱学院，喜欢这里的每一个人。记得我刚来，第一次负责本科毕业论文工作的时候，真是心里没谱，诚惶诚恐，生怕工作出了岔子。因为不知道在特定时间向教务处提交查重的论文，最后错过了机会。当时心里很忐忑，结果学院的领导亲自联系教务处的负责人，把要查重的论文发过去，没有责备，给我的反而是鼓励。我怀孕后，因为身体不好需要保胎，学院的领导和老师们也对我呵护备至，很快为我调了课，还专门派了老师来看望我、开导我。我早已经把学院当成我的另一个家，学院留给我的感动太多太多。”

台上台下，学为人师；课前课后，淡定从容。从教许多年，闫秀梅老师已经深深爱上了这份职业，她用和风细语般的话语荡涤学生心灵的尘泥，用充满激情的投入在潜移默化中感染着一颗颗求知的心。静能春风化雨，润物无声；动能点石成金，琢璞成器。笔者祝愿，岁月清浅静好，秀梅温婉沉香。