“巧笑倩兮,美目盼兮。”这就是张晓伟老师，也是我们的大姐姐。课堂上，她认真随和，带着生命的张力，带着广博的见地，带着无与伦比的热情，为我们传道解惑；课堂下，她像朋友一般与我们倾谈，知心姐姐一样告诉我们生活的真谛，像智者一般给我们生命的启迪。

科研教学 齐头并进

张晓伟，中共党员，博士，副教授，食品科学与营养系副主任，从事食品安全、功能性食品开发等方面的研究。现任山东省食品科学技术学会青年工作委员会委员，山东省营养学会食物营养专业委员会委员，ISO食品安全管理体系内部审核员。

张老师潜心钻研，成果丰硕。主持山东省自然科学基金、农业部新食品资源加工重点实验室开放课题、江苏省“双创计划”科技副总、济南大学博士基金和科技计划项目等课题多项，参与科技部“十二五”国家科技支撑计划子课题一项。以第一作者在Chemistry & Biodiversity、Food Hydrocolloids、Chemistry of Natural Compounds、Journal of Separation Science等杂志发表论文多篇。

张老师在教学方面也取得了优异的成绩，获得“山东省优秀学士学位论文指导教师”、济南大学第八届“青年教学能手”等荣誉称号，多次获得校本科教学贡献奖、优秀本科论文指导教师、优秀班主任等荣誉称号。面对这些，张老师总说：“自己做的还不够”。她不仅关注学生学业本身，也关注学生科技创新能力的培养，指导学生获得国家级大学生创新创业训练计划项目、校大学生科技创新项目立项，获得校“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛三等奖。

用心教育 因材施教

“大学与高中有很大不同，很多大一新生进入大学后有了一种放纵的心理，在学习上不再花时间，这时候需要激发他们内在的学习动力。”张老师在分析大一新生的学习心理时如是说，“越是了解学生，越能给学生更符合他们需要的指导。”点滴接触中，张老师跟学生们成了朋友、知己。她注重立德树人，通过言传身教告诉学生要诚实做人，踏实做事；她注意因材施教，根据学生的兴趣与学习基础制定教学方案，更有效地发挥学生个人的特长；她重视学生创新，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的方法和能力。“作为一个大学生，不仅要仰望星空、心怀梦想，更要脚踏实地、持之以恒，只有这样才能实现自己的人生目标，我希望你们成为这样的人。”

当张老师被问到眼中的好学生是什么样时，张老师回答道：“成绩并不是检验学生好坏的标准,重要的是学生的个人素质和修养。我希望学生既能很好地听取老师的建议,又能在遇到问题时有自己的见解想法，摆正心态,明辨是非,果断理智地解决问题。”就学生犯错的问题，张老师也表达了自己的看法，“学生犯错是正常的事,身为老师不会因为犯错而对学生失望。应该给学生犯错的机会,不论是学习上还是生活中,关键是犯错后如何去面对和解决。”张老师总是喜欢结合自身的经历与经验，给学生们启发，让他们少走弯路。

在指导学生做出未来选择的时候，张老师也有自己的想法。“最重要的是要好好思考将来要干什么，一定要有自己的目标”；“要根据每个人的就业意向，有针对性地去锻炼相应的能力。有的同学想搞科研，引导他们踏踏实实学习；有的同学想从事社会工作，指导他们加强锻炼组织管理、人际交往能力。”而每年学生毕业的时候,“既希望学生们能顺利毕业,又舍不得他们离开。铁打的营盘流水的兵，每次送走他们后,既开心又不舍。”张老师轻轻呼一口气，似乎想起了那些让自己依依不舍的学生们。

牢记责任 收获满满

作为教师要具备很多素质和能力,张老师认为职业责任感最为重要。只有本着对学生认真负责的态度去从事教学,才能有所收获。工作六年来，张老师感到自己收获满满。一是知识的收获。就专业课来说，要将理论教学与实践应用真正紧密结合，需要自己去不断学习，亲身实践。张老师说，刚从事教学的时候觉得很多问题自己理解起来比较简单,但真正给学生上课时发现与自己想象的不太一样。所以需要自己认真备课,把复杂的内容讲简单真不容易。与此同时,每上一次课自己感觉对课程和专业的理解就加深了一层；二是幸福感的收获。与学生的一次次交流和接触，让张老师的幸福感越来越高。张老师说，教师这个职业本身就是“燃烧自己照亮别人”，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能主动自发地做好本职工作；就会真心对学生，走进“激情燃烧的岁月”；就会用心灵点燃心灵；就会固守这份职业，坚守这份信念，绽放出更多的精彩与豪迈。

时光所见证的，不仅仅是张晓伟老师角色的转换，更是她所书写的华丽篇章，她是学生的心灵导师，是学生前行道路上的指路人，更是学生走向成功的引导者。正如张老师所讲，“我爱教师这个职业，我也会为教师——这个光荣的职业贡献毕生的精力！”