今年８月２２日，是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国特色社会主义的总设计师邓小平同志１００周年诞辰日。全党全国人民以各种形式深切缅怀邓小平同志的丰功伟绩。学习邓小平同志的伟大风范，深入研讨邓小平理论，这对于进一步高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，牢固树立科学的发展观，把邓小平同志领导全党全国人民开创的有中国特色社会主义伟大事业推向前进具有重大而深远的意义。

邓小平同志留下的精神财富中，最宝贵的就是邓小平理论。由于教学和工作的需要，我多次通读邓小平文选，每次都被他的远见卓识、雄才大略、高瞻远瞩、深邃的思想所吸引和折服，在他诞辰１００周年之际，我撰写了“邓小平的人才思想”一文，以表达敬仰和怀念之情。

邓小平的人才思想是建设中国特色社会主义理论的有机组成部分，它的科学内涵主要包括人才的战略意义、人才培养选拔的标准、人才培养的基本途径以及不拘一格使用人才的方法等丰富内容。

邓小平把人才作为社会主义事业成功的保证，深刻地阐述了人才的地位和作用。他强调，“一个人才可以顶很大的事，没有人才什么事情也干不好。”并认为任何事业都需要有一批杰出人才，人才不断涌出，我们的事业才有希望。粉碎“四人帮”后的１９７７～１９７８年，邓小平冲破重重阻力，打破禁区，拨乱反正，率先清理教育战线上左的错误恢复了高考制度，恢复了知识分子的名誉，正确地评价了知识分子在社会主义现代化建设中的地位和作用。可以说邓小平此举开了我国现代化建设进程中高度重视人才的先河。在领导全党全国人民进行改革开放的伟大实践中，邓小平同志把人才问题提到关系社会主义现代化事业兴衰成败与我们党和国家生死存亡的战略高度，体现了时代发展和中国具体国情的内在要求具有非常显著的时代特性。

战略家关于人才标准的考虑，绝非凭空臆想，而是与他们所确立的政治抱负、社会理想、根本任务等紧密相联的。关于人才标准问题，邓小平在不同历史时期针对不同对象提出了不同的要求。在青少年的培养问题上，邓小平根据新时期的特点和要求，逐步提出了培育“四有”新人的标准。人才难得，人才重要，但要选择什么样的人，才符合现代化建设的要求？针对干部队伍的建设，选拔人才问题，邓小平提出了科学的选人用人标准。邓小平说：“选人要选好，要选贤任能。”在此基础上邓小平提出：“要在坚持社会主义道路的前提下，使我们的干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化，并且要逐步制定完善的干部制度来加以保证。”即坚持“四化”方针，选拔德才兼备的干部班子。

关于人才培养的途径问题，邓小平指出教育是现代人才培养的基础。国家兴盛，人才为本；人才培养，教育为本。邓小平同志的远见卓识在这个问题上又一次得到了印证。邓小平要求我们的教育要“面向现代化面向世界面向未来”。并指出“一个十几亿人口的大国教育搞上去了人才资源的优势是任何国家比不了的。”同时，邓小平指出实践也是人才培养的主要途径。邓小平同志在实践中发现人才、培养人才和锻炼人才，并在实践中使用人才和发挥人才的作用的思想论断，今天重温起来，仍然有着十分重要的现实指导意义。

在使用人才方面，邓小平解放思想，破除陈规，不拘一格，广开进贤之路。为了做到人尽其才，才尽其用，邓小平针对如何使用人才作了一系列重要论述。其一，不论资排辈。邓小平说：“我们要破格提拔人才不要按老规矩办事要想到这是百年大计。”其二，不求全责备。邓小平指出，对待人才不能求全责备，十全十美的人才是没有的，要为人才创造一种比较宽松的环境。其三，人尽其才。其四，改革人事制度、工资制度，使人才不断涌现。

邓小平人才思想的科学内涵为改革开放的中国树立正确的人才观念，充分发挥人才在现代化建设中的重要作用指明了方向，为改革开放的中国取得辉煌成绩奠定了科学理论基础。