课程，是高等学校教学工作的基本单位，是知识学习、能力培养及教育的具体载体和完成者，是实现人才培养目标的前提和基础。而课程建设是高等学校教学基本建设，是提高教学质量的中心环节，是一项涉及教师、学生、教材、教学技术手段、教育思想和教学管理制度等诸多方面的系统工程。其根本目的是提高课程质量。因此，搞好课程建设是深入开展教育教学改革的需要，是提高教学质量的根本保证。

国家教育部非常重视课程建设工作，2003年，教育部发布了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》，开始了第一期国家级精品课程建设工作，目的是在全国建设1500门国家级精品课程。2007年，教育部相继发布了《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》和《教育部关于进一步深化教学改革全面提高教学质量的若干意见》，开始了第二期国家级精品课程建设工作，目的是在全国建设国家级精品课程3000门，加大力度推进精品课程建设，提高高等学校的教学质量。山东省自2004年开始建设山东省省级精品课程，并一直不断加大力度建设省级精品课程，推进我省高等学校的教学质量。

为全面提升课程建设水平，以课程建设推动各项教学基本建设，促进教学质量不断提高。我校于1993年即开始进行课程建设，经过多年的努力，已经建成一定规模的优秀学科和课程，为今后的课程建设工作打下了一个坚实的基础。2003年4月，教育部下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》，2004年2月教育部办公厅下发了关于《根据精品课程建设工作实施办法》。我校根据国家、山东省有关课程建设的实施意见，针对我校课程建设的实际情况，提出“分阶段、分层次、有规划、有措施、坚持标准、重在建设”以及“要在优质课程建设的基础上，努力构建公共基础课、学科基础课、专业基础课三位一体的基础课精品课程体系，形成院级精品课程、校级精品课程、省级精品课程、国家级精品课程的阶梯体系”的方针，相继制定了《济南大学关于加强课程建设工作的实施意见》和《济南大学精品课程建设实施办法》，根据我校的课程教学状况，制定了《济南大学课程建设评价指标体系及评价标准》和《济南大学精品课程评价指标体系及评价标准》。经过实践，结合我校各专业的实际情况，多次修订各项评价指标。我校的课程建设经过几年的建设，单门课程已逐步形成校级达标课程—校级优质课程—校级精品课程—省级精品课程—国家级精品课程阶梯式建设规模。经过学校领导的大力支持，广大教师的积极参与，我校截至2007年7月已经建成国家级精品课程1门，省级精品课程12门，校级精品课程26门，校级优质课程84门，校级达标课程473门；在单门课程建设的同时，我校还针对以一门核心课程为主体，多门优质课程、精品课程为辅助的优质课程群进行建设，经过几年的努力，我校截至目前共有23个优质课程群正在建设中。前期的优质课程群已经通过了课程建设的中期检查。在进行课程建设的同时，根据我校实际情况，对我校一些优质专业进行品牌专业和特色专业的建设。2006年，我校共评出校级品牌专业4个，校级特色专业6个，其中有3个专业获省级特色专业称号。2007年，我校共评出校级品牌专业3个，校级特色专业3个，其中有3个专业推荐参评省级品牌专业、特色专业。

在我校课程建设评价指标中，教师评价具有一票否决权。为加强我校课程建设工作中听课的质量，自2006年开始，每年聘请我校长期工作在教学第一线、具有丰富的教学经验、副高职称以上的教师，作为我校课程建设工作的听课专家，对我校申请达标课程随机听课和优质课程规定听课。我校的达标课程验收采取由各学院自行组织听课，校课程建设委员和校听课专家随机听课，学院评审验收，学校委派校课程建设成员以及听课专家参与监督、指导，课程建设委员会不定期抽查各学院的课程建设工作的形式进行；优质课程验收采取学校规定时间、地点、评审专家对学院申请优质验收的课程评审验收，汇总评审意见，经课程建设委员会全体成员投票评审，报学校批准的形式进行，凡申请我校优质课程验收和优质课程复查的课程，必须利用校内外网络开设网络课堂；校级精品课程的评审采取聘请校内专家和学校课程建设委员网上评审，汇总评审意见和评审结果，经学校课程建设委员会全体成员投票评审，报学校批准的形式。学校为鼓励广大教师充分利用网络资源，整合课程，开设网络课程教学，于2004年在教务处网站上开通了育得优网络教学平台，为我校教师提供了网上教学的舞台。我校规定：凡2007年申请校级优质验收和优质复查的课程，都必须开设网络课程。目前我校的网络课程已经建设51门，还有许多课程在陆续不断地申请开设。我校课程建设工作目前又增加了对首批骨干通选课程的分期评审工作，除去评价指标体系不同外，其评审程序与优质课程的相同，截止到2007年7月，共有26门骨干通选课程参加了评审。

我校在进行课程建设工作的同时，对课程建设工作也有相应的激励机制。按照《济南大学关于加强课程建设工作的实施意见》的规定，凡通过校级达标验收的课程，其工作量按照该课程的计划学时奖励1倍，并连续奖励三年；凡通过学校优质验收的课程，其工作量按照该课程的计划学时奖励2倍，并连续奖励三年；凡获我校精品课程称号的课程组，按照学校规定，对课程进行资金支持。凡获得山东省省级精品课程称号的课程组，我校将按照省级规定等额配置资金支持。凡获得国家级精品课程称号的课程组，学校将加大资金投入，支持课程不断更新建设。

课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，是一项系统工程，是专业建设、学科建设的基础。在人才培养过程中，课程更是学生知识、能力、素质培养的重要载体，对实现人才培养目标具有举足轻重的作用。为进一步深化教育教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，从根本上提高教学质量，进而提高人才培养质量，发挥了重要作用。