孙书荣老师是第三届“济南大学教学名师”获得者之一。孙老师用三十多年的时光在平凡的岗位上诠释着非凡的人生。孙老师是数学科学学院科研团队中的引领者。孙老师是学校优秀教学团队——常微分方程的负责人，首批双语示范课程——常微分方程建设项目的主持人与百门课程改革——常微分方程的负责人。由孙书荣老师负责的常微分方程教师团队2017年获得“山东省高校黄大年式教师团队”荣誉称号，常微分方程课程被评为山东省首批一流课程。孙老师还担任数学专业本科生和研究生的《常微分方程》《数学分析》《泛函分析》等课程的教学工作。从教以来，她兢兢业业，严谨治学，是我校优秀教师和优秀研究生导师。

教学有方 诲人不倦

在三十多年的工作中，孙老师在教育教学领域获得了许多奖项。这学期，孙老师正好给笔者授课。经过半个学期与老师的接触，笔者发现孙老师有很多独具一格的教学方法，比如，每学习完一个章节，她就让学生自己编制一份单元测试卷。孙老师认为这种方式能够更好地帮助学生了解本单元的重点内容是什么，同学们通过上课学习只是认识了这个章节的内容，但是通过自主出题这种方式可以精炼所学的知识，并去发现重点。孙老师说：“你们现在是师范专业的学生，毕业后从事教育工作，要给学生出期中题、期末题，这个时候积攒的经验就能发挥作用了。不过，最重要的还是要培养学生的自主学习、自主创新的能力。”在孙老师眼里，教学不仅仅是教会学生理论知识，还得要教会学生如何去思考问题、去真正地掌握所学的知识。

在课堂上，孙老师都会请同学来回答问题。孙老师认为，这一方面能够让自己掌握同学们的课堂情况，另一方面是为了让同学们更加集中精神地上课。孙老师说：“有些同学即使上课听懂了，也不一定能表达出来，让同学们回答问题可以把所学的东西变成同学们自己的知识；而且有些普通同学、特别是那些不是班干部的同学，在班里去表达、去发言的机会很少，这种方式同时还起到了锻炼同学们表达能力的作用，同学们作为日后的教育工作者，拥有良好的表达能力是很重要的。”除此之外，在每节课下课后孙老师都会开设一两节答疑课，来帮助同学们解答课堂上的问题。笔者记得孙老师的第一节课上，她说自己是最为看重答疑课的。对此孙老师表示：“一节课的时间很有限，每个同学对课堂知识的掌握能力也不一样，但是答疑是一对一的，我也能够站在学生的角度上思考问题，了解同学们的学习情况。我平常是很严厉的，但是对待答疑课我是无比有耐心的，我也希望我的学生们能够积极参与答疑课。”

采访中，笔者能很清晰地感受到孙老师对教学的热爱和苦心钻研的劲头，老师通过数次的实践得来的独创一格的教育方法，让同学们受益匪浅。老师对待教育的态度，不仅仅是单纯地“教书”，更在意的是如何“育人”。孙老师说的每句话的字里行间，无不透露出她对学生的个人素养和职业素养的培育，还有社会适应能力的培养。正所谓“师者也，教之以事而喻诸德也”。

爱中有严 严中有爱

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。关于学术科研，孙老师说：“能做好科研，教学肯定也不会差，教学与科研是相辅相成的。我热爱科研，更热爱教学。”正是这种对教育的情怀、对学术的严谨，让孙老师对同学们提出了更高的要求。“爱得深，管得严”正是孙老师任教以来始终都在奉行的教育理念。

孙老师对待学生的严，是严而有方，是有目的、有方向的严格要求。在每一次阶段性考试结束后，孙老师都会认真地查看学生的试卷，以此了解各个同学的学习情况，有针对性地解决同学们的问题，帮助同学们提升成绩。就如孙老师所说：“对于其中有一些成绩稍许欠佳的学生，我会让他们每次上课都坐在第一排的位置上，帮助他们集中精力；并且每一次上课讲了什么内容，都会让他们总结出来，然后发语音讲给我听，以此去督促这些同学好好学习。”

孙老师对待学生的严，是严中有爱，是富有教育意义的严。除了授课和科研外，孙老师还肩负着培养研究生的工作。孙书荣老师是全国教育硕士优秀指导教师、山东省优秀研究生导师，培养出了一批又一批优秀的学生，为我校的教育工作起到了极大的推动作用。孙老师培养的不少本科生都取得了许多的成绩、奖项，这些学生获得的优秀成绩背后，离不开孙老师的悉心帮助。交流中，孙老师提到“自己没什么爱好，下课之余我就做做科研，或是陪着我的研究生们学习。”在我们采访的过程中，就正好有一位学姐坐在孙老师的身旁学习。对待培养的研究生，孙老师会帮助他们解决各种问题，时常与同学们一起讨论问题，解疑释惑，修改论文。除了学业上的帮助，孙老师还会帮助他们进行心理疏导，教会学生遇到挫折如何摆正心态，开导学生，为他们指明前进的方向。对待学业，孙老师也十分认真负责，常常为跟不上学习进度的学生寻找良策。孙老师针对不同的学生进行因材施教：对懒散的学生要加强监督；对热爱学习的学生给予鼓励。同时设身处地为学生着想，想方设法提升教学质量，依据课堂情况改变PPT的播放速度、适当调整板书节奏、鼓励学生自主学习等等，孙老师在教学方面费尽苦心，只为了让每一个学生都能够学有所成、学有所长。

严出于爱，爱是出发点，严是手段。爱，是教师优良品质的展示；严，是教师对教学事业负责的表示。爱所形成的严，深刻展现了孙老师热爱学生、热爱教学的品质。孙老师说：“老师对学生要求严格，是想让学生发展得更好，是爱学生的表现。学生发展好了，对老师来说是最为值得高兴的一件事，老师勤恳教学不求别的，只希望学生可以有更光明的未来。”

攻坚克难 为育桃李

受疫情影响，我校开始了线上教学模式。当笔者与老师谈及线上教学时，孙老师坦言：“线上教学并不轻松，授课时总是存在着种种问题。比如有时开始进行提问了，但同学们不方便开麦回答；老师面对着屏幕看不到同学们，不能及时获取学生的状况，达不到很好的教学效果。”除此之外，最重要的是线上教学需要使用PPT课件进行教学，这给重视黑板教学的孙老师带来了不小的困难。孙老师说：“PPT教学与黑板教学是完全不一样的，黑板上老师一步一步地写，学生一步一步地跟着听或者记笔记，步调是一致的，只要学生认真听讲，是一定能听得懂、跟得上的，但PPT教学很难达到这种效果。”

为了给同学们带来好的课堂教学效果，孙老师开始学习如何制作PPT，使用屏幕手写与PPT课件相结合的方式进行线上授课，解决了无法使用黑板教学的难题。再加上其他一系列保障课堂效率的措施，比如讲课过程中以宿舍为单位进行提问的方式，让学生之间形成互相督促的关系，保证同学们上课有良好的状态。最终，得益于孙老师对教学的精益求精，以及任教多年的经验积累下形成合理有效的教学方法，线上课堂逐渐步入了正轨。

真心塑造课堂，真情培育学生。孙老师对教育事业的热爱和对学生的认真负责深深地感动着她的学生们。采访的最后，孙老师说：“同学们走上学习数学专业这条道路，无论你们将来是选择教学还是继续深造，我都祝愿你们有一个光明的未来。”我们也衷心祝愿孙老师桃李满天下，春晖遍四方。