宋磊老师是商学院教授，研究方向为管理科学与工程。宋老师主要讲授《网络营销》《网上创业》《电子商务概论》等课程。宋老师教学科研成果显著，是第三届“济南大学教学名师”获得者之一。宋老师曾获学校优秀教学奖、学校优秀教师、优秀班主任、全国大学生网络商务创新应用大赛全国优秀指导教师、全国信息技术应用水平大赛最佳指导教师、国际企业管理挑战赛优秀导师、全国大学生电子商务“创新创意及创业”挑战赛山东赛区优秀指导教师、全国高校商业精英挑战赛山东赛区优秀指导教师、山东省大学生电子与信息技术应用大赛最佳优秀指导教师、山东省商业模拟大赛优秀指导教师等诸多奖项。

不忘初心 方得始终

师者，所以传道授业解惑也。谈及教师这一职业，宋老师自豪地说：“教师是神圣的，其定位是人类灵魂的工程师。”一个人在人生中会面临许多关键性的选择，如果教师能在这时候给同学们一些指导或建议，也许能真正影响很多人的未来。宋老师还强调，教师必须有一种使命感，简言之，其任务就是:面对国家，要努力培养更多的人才，使国家持续不断地获得来自青年才俊建设祖国的力量，保障国家的各项事业高质量发展；面对学生，要为他们指明人生的方向，让每一个年轻人及其背后的家庭，都能从中获益，都能把获得成就感和幸福感的机会抓住、放大。

宋老师切身践行着这样的观点，谈及教学之路，他向笔者介绍说，当年他是抱着极大的热情选择了教师这一职业，他认为自己是幸运的，因为教师能用自己的行动去影响和带动学生，这让他有了强烈的荣誉感和重大的责任感。宋老师保持着这份热情，怀揣着这份初衷，在从教路上砥砺前行。他不断地提升教学、科研水平，用自己的知识去帮助同学们成长。通过与同学们交流，宋老师用工作的热情激发学生们的上进心，教学相长，互相成就。宋老师希望自己和学生们都能更好地服务社会，将每个人的力量汇聚起来，构筑幸福的未来。

循循善诱 诲人不倦

授人以鱼不如授之以渔。教师的职责不仅仅是将知识输送给学生，更重要的是要让同学们能掌握终生学习的能力。“如果要想给学生一碗水，自己得有一池水。” 宋老师这样说道，教育是思想交流的过程，老师不仅要教授知识，还要进行道德培养和人生引导，传道、授业、解惑三者缺一不可。

“教”要想成功，“备”必先行。在备课当中，宋老师会考虑到国家和社会对人才的需要，根据专业人才的培养需求以及学生个人的发展情况确立科学有效的教学目标，以此来实施备课的相关活动，包括组织案例、互动讨论、学情搜集、教学设计等，进而进行因材施教。宋老师还说，一个好的教学设计不能是一成不变的，要根据不同专业、不同年级和学生成长的特点，随时调整，这样才能有针对性。例如一些在过去很经典的内容，随着社会的变迁发展，反而没有必要大费周章地去讲解了，可以增加一些符合同学们求知需求的新理论和新观点，做到与时俱进才能解决同学们的困惑。谈及学习中理论与实践的协调问题，宋老师说道，他在备课时会加入自己的科研成果，这样在讲解教材的同时还梳理了相关的专业知识，并结合实际操作更清晰、更有逻辑地传授给学生，让同学们全面地掌握所学的知识。

宋老师说，他在课后会通过一些途径去了解同学们的学习状态和效果，以此调整教学方法，提高教学质量。一是通过调研的方式了解同学们对于这门课的期待以及感兴趣的学习内容，在遵从教学大纲的前提之下，对同学们感兴趣的内容会着重讲解；二是通过科学合理有效的过程化考核了解同学们的学习情况；三是宋老师认为互联网是非常快捷的沟通平台，可以帮助老师和同学们进行信息传递，增进教师对同学们学习进程的了解，便于教师适度地调整课堂节奏。此外，宋老师对依托互联网的混合式教学青睐有加，利用大数据把一些前沿的且符合同学们需求的知识及时添加到教学之中，有助于优化教学内容和提升效果。

针对部分同学在学习、生活过程中出现的焦虑与迷茫情绪，宋老师说，当今社会的竞争压力来自于方方面面，这种问题的症结则很大程度上在于人生定位的迷茫与自我价值认知的模糊。宋老师会帮助同学们理清现实和未来的差距，找到努力的方向。然后进一步交流，了解学生的实际需求，帮他们做好规划，找到适合自己的发展方向。

呕心沥血 能者为师

对于一名学子而言，理论知识与实践能力，犹若鸟之两翼、车之两轮，不可有所偏颇，更不能顾此失彼。在关注教学的同时，宋老师也积极投身到第二课堂和科创活动中。宋老师自2007年开始便积极进行科创竞赛的指导，已积累了十几年的指导经验，带领的学生队伍拿了不下两百个奖项，他本人更是多次获得国家级和省级的大赛指导教师奖项。谈到这里，宋老师谦逊一笑，转而同笔者说起了他的指导初衷。学生们参与竞赛的积极性很高，不管是出于个人发展的渴望还是出于对科创的好奇，都可以说是极富有热情的。但在实践过程中，还存在一些短板，比如一些同学没有完成专业知识的系统学习就开始跃跃欲试，知识体系并不完整；另外有一些同学的实践经验不足，无法将理论与实践较好地融为一体，此时就需要老师进行指导。尽自己所能帮助同学们，宋老师感到很幸福。同时，宋老师也鼓励同学们去参加科创竞赛。对于当代大学生而言，双创能力也是其必备的学科素质之一。通过竞赛能培养那些不容易通过课堂直接培养的能力，比如沟通能力，协作能力和组织能力，还可以通过此类活动把自己培养为适应时代与社会的双创型人才，充分释放创新创业热情，学以致用去创造更大的社会价值。

每个人生下来就是一张白纸，只有不断地学习，刻苦钻研才能不断地提升自我。宋老师对此表示赞同，正所谓“学无止境”，在当今的社会，各种新信息、新技术、新方法都层出不穷。而作为老师，就必须先一步学习这些知识理论，帮助学生少走一步弯路，所以对于教师来说，学也无涯。宋老师不断地鼓励自己学习新知识，要求自己紧跟时代的步伐，利用各种途径的资源接受新知识的熏陶，进行教学反思去优化自身的教学能力。不断提升自己，方能跟上时代的脚步，用刚强的意志和拼搏的汗水酿成历久弥香的琼浆。

“勿以善小而不为”。宋老师告诉同学们，多去做一些为国家、为社会、为他人带来“善”的小事，不仅能使自己进步成长，还能让他人获得幸福，也能让社会变得更加美好。“不积跬步，无以至千里”，每个人的成长都是动态的，只有去发掘完成这些小事，才能实现自我。

采访的最后，宋老师说，荣誉和获得的点滴成绩都已经过去，要放眼于未来。今后他会再接再厉，在专业课程、教学管理、学生指导等方面集思广益，积极提高专业素养，为学校教育教学质量的提升作出应有的贡献。