习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。只有不断增加思想政治教育的“高度”“力度”和“温度”，主动适应思想政治工作“主体-客体”关系新变化，正确认识思想政治工作“理想”与“现实”，才能提高思想政治教育话语的解释力、生命力和感召力，收获学生的亲切感、获得感和认同感。材料科学与工程学院依托“三大工程”工作法推动学生工作供给侧改革，实现了思想政治教育由传统的单向交流向交互式体验转变。

一、实施“组织强基”工程，强化基层支部的思想引领和战斗堡垒作用

建立适应新形势的基层党团组织功能模型，破解基层党组织目标定位不明确、教育体系不健全之瓶颈，以“三能”指引为方向、“四化”融合为过程、“五育”实践为载体，系统化构建党团组织功能机制。

（一）设定“三能”目标，保障党团组织发展方向

学院基层党团组织建设在目标层面的“三能”是指：思想引领能力、学习提升能力、创新创业能力”。“三能”统领功效的实现，需要相应运行机制的配合，即发挥学院党委团委、党团组织、党员团员三方主体作用，切实提升支部的向心力。在院系方面，发挥顶层设计作用，组织、制定、计划、实施好党的路线方针和政策，在大学生党团教育中发挥思想引领、政策支持作用；在党团组织管理方面，实行严格的考核评价制度，规范党员团员教育的关键环节或流程，确保党的路线方针政策落地。

（二）建立“四化”载体，夯实党员团员培养基础

“四化”是指基层支部紧扣党员发展的四个阶段，即“申请入党—积极分子—预备党员—正式党员”，有针对性进行“教化—感化—融化—润化”四个步骤，从而产生情感共振，实现高效育人。教化的主要对象是推选优秀团员，使其进入党校学习以达到促进教化；感化重点是入党积极分子评选，在这一过程中以党的精神、队伍文化进行感化；融化重点对象是发展预备党员，将其预备期在思想、学习、生活上的表现作为入党呈现方式之一；润化的重点对象是正式党员，目标是保证其入党后不忘初心，利用自我反思形成党性自觉性。

（三）深化“五育”实践，完善支部建设育人载体

深化“五育”实践主要涵盖了以下内容：一是集训教育，即在集中学习、专题讨论过程中通过思想反省等方式评价大学生党员团员的思想状况；二是反思教育，通过小组批评、支部评议等规定动作了解党员团员的政治意识，培育支部成员良好的政治规矩；三是合作教育，依据成员在团队作业中的表现进行评价，通过合作项目的形式培养良好的集体观；四是管理教育，在党组织自我约束、自我激励的氛围中培养大学生自治能力，把“自我”与“支部”命运联系起来；五是志愿教育，依托院系学生会、志愿服务组织，使支部传承良好的公益精神，通过公益活动、市民学校等措施激励品性教育，保障志愿活动受益范围和受益度。

二、实施“学海泛舟”工程，强化学风目标导向和基础保障

学院始终将立德树人贯穿学生成长发展全过程，注重把握好青年学生人生“拔节孕穗期”，在思想引领、行为引导和发展支持上精心引导和栽培，形成“领导班子带头参与、辅导员班主任主动参与、专业教师广泛参与”的工作格局，不断推动学院学风建设的内涵式发展，取得了显著成效。

（一）以考研工作为抓手，夯实学风内涵化建设着力点

学院依托师资、学科与专业建设等优势，注重做好“长线关怀”“长程辅导”，对考研学生开展以“研之成理”“研途有你”“研学有道”“研精阐微”“研思超市”“研梦终圆”六个模块为主要内容的“材子乐学·研途佳音”活动，不断提升学院考研工作的科学性和实效性。

自大一起，新生就在推免、考研标杆的佳话中快速成长，同时联系学业导师早进实验室、早进课题组、早进科研团队，提升科研兴趣；自大二起，学院邀请校内外材料领域专家，充分调动起学生继续深造与终身学习的积极性，结合个人特点在战略上提早谋划；自大三起，年级辅导员、班主任、专业老师有步骤地为同学们分析考研形势、普及考研知识、解读报考政策，增强学生备战考研的坚定决心；通过朋辈“青春故事分享会”“蒲公英助学”“考研沙龙”等辅学活动载体，定期邀请往届报考不同高校优秀毕业生进行朋辈辅学专题交流；不断拓展与兄弟院校之间的联系和共建，一对一帮助学生联系报考院校，为学生梳理、收集各院校调剂信息，为学生的顺利录取保驾护航。在2019届毕业生483人中，考研报名人数404人，过线人数286人，246人被东南大学、山东大学、厦门大学、天津大学、南开大学、大连理工大学、中科院各研究所等知名高校和科研院所录取，录取率52%。其中，“最学霸班级”材料1508班和材料1510班，考研录取率均达到82.5％；“最学霸宿舍”6间宿舍共计38名同学全部被录取为硕士研究生。

（二）以宿舍文化建设和精准帮扶为重点，营造学风建设健康生态

在宿舍文化建设方面，重视抓稳导向，因地制宜创新工作方式方法，与时俱进加强高校宿舍文化建设，从而引导学院内各专业各年级目标同向、行动同步。一是通过主力打造网络新媒体阵地，例如在学院、班级各公众号平台、微博平台中推送“如何建设宿舍文化”小贴士，调动班主任、学生网上共同参与讨论宿舍文化建设，广泛宣传星级宿舍风采等；二是建立健全学生宿舍管理规定、学生宿舍文明建设管理条例、学生宿舍安全管理制度等各项规章制度，以底线思维对待各类安全隐患，建立学院、年级、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善危机干预工作预案，注重做好特殊时期、不同季节的危机预防与干预工作，从而及时预防、主动控制、有效应对各种安全问题。

在精准帮扶方面，全面推进辅导员听课、学院考勤管理、学生信息员反馈、成绩单送达、家长电话回访、学籍预警等制度的建设实施，从严管理、务实管理、效益管理；进一步完善奖学金测评体系，既突显学习的核心地位，又引领学生全面发展，呈现百花齐放，百家争鸣的健康学风生态；全面落实学业困难学生的精准帮扶工作，深入了解困难学生的具体情况，根据困难学生的性格特点、心理特质、学习习惯、作息规律等匹配合适帮扶人；对困难学生建档立卡，制定明确帮扶路线，如实记录帮扶过程的成长动态，监督落实帮扶计划的有序推进。帮扶周期结束后，进行双方互评，评价帮扶效果、提出改进措施，推广典型案例和帮扶经验。

三、实施“青春扬帆”工程，厚植双创教育学科特色做好价值引领

学院持续加强以创新创业实践为中心的实践育人体系建设，多渠道丰富“材料创库”储备；打造“青春·创材”科创特色品牌，大力推进产教学融合，搭建“学院-学科-学生”双创项目的培育与孵化全链条，促进项目孵化向创新源头延伸、项目培育向产业需求延伸，不断推动人才培养、项目发展与市场需求相统一，加强对学生的专业知识传输和科研能力的培养，形成了浓厚的科创学习氛围。

（一）搭建跨专业创新实验室平台，培养学生创新能力和个性化发展能力

学生自大一起可联系学业导师早进实验室、早进课题组、早进科研团队。创新实验室突出实验教学的开放性、应用实践性和创新性，指导老师结合专业认识、案例驱动、专题讲座、项目分析等教学方式，由学生自主选择设计实验项目和课题，使学生实现从验证实验到设计实验的跨越，进而进行研究创新实验。目前，实验室已形成由学院组织管理、教师指导、学生参与的良好运行机制，每个环节除了学生自我管理，都有相关人员给予指导和帮助，确保创新实践活动顺利高质量完成。目前，创新实验室已吸引学院80%的学生和指导老师开展创新创业实践活动，近三年来组织学生参与竞赛和实训作品达584项，依托实践作品申请专利63项，获奖数量和等级逐年上升。

（二）打造专家队伍，形成以科创论坛为依托、以校政企资源为载体的多方面协同育人机制

加强创新创业教育考核评价尤其鼓励校级以上各类人才项目人选中的专家积极参与，分类推进实验教学团队、实训教学团队、实践实习教学团队、科技竞赛教学团队建设，提高教师的创新创业实践能力；聘请创业成功者、企业家、优秀校友、具有丰富工程经验的技术人员等各行各业优秀人才，担任专业课、创新创业课授课教师或创新创业活动的指导教师；申办青年创新创业论坛，与聊城市东昌府区、淄博市周村区等开展各种形式的产学研洽谈对接服务，形成了多个学院科技成果转移转化基地；先后邀请丁杰、张金宝、单立福等优秀校友回校开展“回忆济大岁月、助力材料青春”等活动，不断加大青年就业创业实践基地的建设力度；指导学院学生先后注册成立“济南流映传媒有限公司”“济南虾米聚校园旅游公司”“济南天幕文化公司”，积极组织创业团队参加我校创业学院孵化项目遴选比赛，协调多家材料学子创立了公司并入驻创业园区，帮助学生积极争取创业指导和全方位支持。

具而言之，依托“三大工程”工作法既能在材料科学与工程学院党团建设、学风建设、创新创业等重点领域深耕细作，凝练创新，形成行之有效的工作模式，又能整合发力，形成以学生党团工作为基础、学风建设为保障、“双创”项目为驱动的统筹发展模式，助力学生成长成才。